El recorrido que aquí les proponemos se construye a partir del reconocimiento de la relevancia de la materia "Introducción al Pensamiento" Científico para todos los ingresantes a la universidad, en tanto funciona como anclaje para insertarse de modo responsable en el proceso de construcción, difusión y aplicación del saber. Precisamente la Universidad se caracteriza por ser un espacio privilegiado de producción de conocimiento y no sólo de su transmisión. Por este motivo se impone introducir a los estudiantes en la reflexión crítica en torno los contextos en que la ciencia se despliega, para que puedan posicionarse como profesionales - y también como ciudadanos- responsables de los valores que elegimos para impulsar el desarrollo científico y tecnológico.
Nuestro programa se articula, pues, a partir de sus objetivos, que otorgan un marco de sentido a los temas seleccionados. Porque los objetivos orientan la elección de temas y autores, intentando en todo momento dar cuenta de la complejidad de la ciencia entendida como praxis social e institucional. En la primera unidad temática se presentan herramientas conceptulaes necesarias para poder abordar -en unidades siguientes- la emergencia y desarrollo de la corriente hegemónica o heredada en filosofía de la ciencia, esa que se da por supuesta y constituye el sentido común tanto de legos como de especialistas. A partir de aquí será posible evaluar los alcances y límites de esta tradición y también su impacto en países periféricos o semiperiféricos como la Argentina, analizando las consecuencias éticas y políticas de su aceptación acrítica ingenua, para avanzar luego en tradiciones epistemológicas alternativas que nos permiten reconceptualizar no sólo la ciencia, sino también la epistemología. Hacia el final del programa veremos emerger a la epistemología como rama de la filosofía práctica y no ya como un desprendimiento de la moderna teoría del conocimiento.
Silvia Rivera
